ANCLA
EL BILINGÜISMO NO SOLO ABRE PUERTAS CULTURALES… TAMBIÉN PUEDE TENER UN IMPACTO DIRECTO EN CÓMO APRENDEN Y SE DESARROLLAN LOS NIÑOS.
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EL DOCTOR DIEGO ROMÁN… PROFESOR ASOCIADO DE EDUCACIÓN BILINGÜE Y BICULTURAL EN LA UNIVERSIDAD DE WISCONSIN-MADISON… DICE QUE LA FORMA EN QUE SE EVALÚA A LOS ESTUDIANTES PUEDE DISTORSIONAR LO QUE REALMENTE SABEN.
SEGÚN ROMÁN… CUANDO UN NIÑO ES EVALUADO EN EL IDIOMA QUE APENAS ESTÁ APRENDIENDO… LOS RESULTADOS SUELEN SER MÁS BAJOS… AUNQUE ESO NO REFLEJE SU VERDADERO NIVEL DE CONOCIMIENTO.
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Duración: 1:40
Súper: Dr. Diego Román – Profesor Asociado de Educación Bilingüe y Bicultural, Universidad de Wisconsin-Madison
“Lo que muestra la investigación es que cuando a un estudiante, a un niño, una niña o un adulto, se le toman exámenes en el idioma que está adquiriendo, obviamente los resultados van a ser más bajos que si esas mismas pruebas fueran tomadas en el idioma que domina el niño. La parte de los resultados que muestra que los estudiantes tienen resultados menores es porque el examen que se usa no refleja el idioma que usan los niños. Los estudios muestran que los niños multilingües pueden tener mejores resultados que los niños monolingües cuando los exámenes y la instrucción reflejan el multilingüismo de los estudiantes. Claro, todo esto tiene que estar conectado con apoyos en las escuelas, con maestras y maestros multilingües, y tener una coherencia entre el idioma que se usa para la instrucción y el idioma en que se efectúan las observaciones, los exámenes, para saber la medida real de cuánto sabe un estudiante.”
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Y NO SON SOLO LOS RESULTADOS ACADÉMICOS LOS QUE CAMBIAN CON EL BILINGÜISMO.
EL DOCTOR ROMÁN DICE QUE SER MULTILINGÜE TAMBIÉN TRAE BENEFICIOS PARA EL CEREBRO.
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Duración: 1:26
Súper: Dr. Diego Román – Profesor Asociado de Educación Bilingüe y Bicultural, Universidad de Wisconsin-Madison
“En cuanto a los beneficios cognitivos, el primero es esta capacidad de función ejecutiva en el cerebro: poder distinguir diferentes inputs, diferentes formas en que nos llega la información. Tenemos esto cuando hacemos multitasking, especialmente a nivel lingüístico, si somos multilingües —inglés, español y hasta otros idiomas. Entonces, lo que tiene que hacer una persona multilingüe cuando hay diferentes idiomas al mismo tiempo es silenciar su cerebro y enfocarse en el idioma que se está usando para la comunicación. La persona multilingüe tiene esta capacidad, que también se traduce cuando hacemos esto de silenciar otros inputs al mismo tiempo. Otro beneficio es que también puede reducir el riesgo de demencia; hay estudios que muestran que los multilingües tienden a tener menor riesgo de demencia. También tienen esta memoria de trabajo, esta memoria de corto plazo, que estamos usando al mismo tiempo cuando nos llegan palabras que salen al mismo tiempo en los dos idiomas, y nos enfocamos en un idioma, pero las tenemos disponibles en nuestro cerebro en ese momento. Entonces, tenemos varios beneficios cognitivos por ser multilingüe.”
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EL DOCTOR ROMÁN DICE QUE PARA APROVECHAR ESTOS BENEFICIOS… LAS ESCUELAS NECESITAN MAESTROS BILINGÜES Y EVALUACIONES QUE REFLEJEN VERDADERAMENTE EL IDIOMA Y LAS HABILIDADES DE LOS ESTUDIANTES.
